FORMANDO AL NUEVO CIUDADANO Y LA NUEVA CIUDADANA http://cercebartolomesalom.espacioblog.com Valorar la Familia, Liceo, la Comunidad, al País y al Planeta es-es Cultura Medio Ambiente valores formacion ciudadano the-shaker v0.1. More on http://www.the-shaker.com CRITERIOS PARA AJUSTAR LA CALIFICACIÓN DEFINITIVA A LOS Y LAS ESTUDIANTES. http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2009/02/18/criterios-ajustar-calificaci-n-definitiva-los-y-las 2009-02-18T00:50:40+00:00  CIRCULAR Nº 07

CARACAS, JUNIO 02 DE 1989 

De conformidad con lo previsto en los artículos 101 y 103 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, en concordancia con los artículos 11,13 y 21 de la  Resolución 213 del 13-03-1989 y en virtud de que la evaluación constituye un proceso continuo integral y cooperativo, la oficina Ministerial de Apoyo Docente, con el fin de unificar los criterios para ajustar las calificación definitiva de los alumnos, establece los siguientes procedimientos:  

1- Para tener derecho a ser favorecido en el ajuste de su calificación en cada lapso, el alumno deberá consignar, ante la Dirección del Plantel, una constancia que contenga sus datos personales y la actividad en que participó (Deportiva, Cultural, Científica o Artística). Además dicha constancia deberá estar fechada, sellada y suscrita por la autoridad competente de la institución que la otorga.

2- En el momento de efectuarse el Consejo de Sección, el Profesor Guía presentará la constancia a que se refiere el artículo anterior, a los integrantes de dicho consejo, para decidir si es procedente el ajuste de la (s) calificación (es).

3- El Consejo de Sección, si procede, acordará el ajuste de calificaciones tomando en cuenta lo siguiente: 

a) La constancia presentada por el alumno (a) y su rendimiento escolar determinará que asignatura (s) serán objeto de ajuste (s) en su (s) calificación (es).

b) Las calificaciones definitivas obtenidas por el alumno en cada lapso, podrán ser objeto de ajustes hasta dos (02) puntos en dos (02) asignaturas del Plan de Estudio (Máximo dos (02) puntos por cada asignatura.

c) Los ajustes de calificaciones solamente se realizarán al final de cada lapso. No se podrán modificar las calificaciones del 1º y 2º lapso, en el momento de promediar las calificaciones para obtener la definitiva el área, asignatura o similar. 

d) La constancia de haber participado el alumno en actividades deportivas organizadas (competencias en institutos o como aficionado), será credencial suficiente sólo para ajustar la calificación de la asignatura Educación física y Deporte.

e) La constancia de haber participado el alumno, en actividades culturales, científicas o artísticas, será credencial suficiente para ajustar la calificación definitiva hasta en dos asignaturas en cada lapso.

f) Aquellos alumnos a quienes se les haya ajustado la calificación definitiva, de lapso, en la asignatura Educación física, solamente les podrán ajustar la calificación de una asignatura más. 

4- Serán integrantes del Consejo de Sección, todos los docentes de dicha Sección, así como el Orientador y el especialista de Evaluación sí lo hubiere.

5- Se considera validamente constituido el Consejo de Sección, cuando se logre el quórum reglamentario (la mitad más uno de sus integrantes).

6- Para que el Consejo de Sección puedan desarrollar las actividades que les competen, al final de cada lapso escolar, es necesario que estén consignadas las calificaciones de todas las áreas, asignaturas o similares que se dicten en el grado o año.

7- Será obligatorio levantar un acta que explique, detalladamente, todo lo acordado en el Consejo de Sección. En dicha acta debe indicarse además, los datos del alumno, la constancia de participación en actividades Deportivas, Culturales, Científicas o Artísticas, la o las asignaturas objeto de ajustes, el número de puntos que se ajustaron en las calificaciones y deberá estar firmada por todos los asistentes al Consejo. Igualmente se señalarán las objeciones y salvedades que surgieron.

8- Para considerar valida cualquier decisión de ajustes de calificaciones de lapso, el Consejo de Sección debe aplicar el procedimiento establecido en la presente circular.

9- Lo no previsto será resuelto por la oficina Ministerial de Apoyo Docente.

 

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2009/02/18/criterios-ajustar-calificaci-n-definitiva-los-y-las#comentarios LA FAMILIA http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/la-familia 2008-12-02T04:54:00+00:00 La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.

En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal, la cual está integrada por el padre, la madre y los hijos a diferencia de la familia extendida que incluye los abuelos, suegros, tíos, primos, etc.

En este núcleo familiar se satisfacen las necesidades más elementales de las personas, como comer, dormir, alimentarse, etc. Además se prodiga amor, cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integración en la sociedad.

La unión familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y económica. Es allí donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona humana.

Funciones de la familia

La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relación directa con la preservación de la vida humana como su desarrollo y bienestar. Las funciones de la familia son :

Función biológica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la reproducción humana.

Función educativa: tempranamente se socializa a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc.

Función económica: se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.

Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.

Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los ancianos.

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/la-familia#comentarios PARENTESCO http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/parentesco 2008-12-02T04:43:18+00:00


Líneas y grados de parentesco

El parentesco se refiere a los vínculos entre miembros de una familia. Estos vínculos se organizan en líneas y se miden en grados.

Hay tres tipos de líneas de parentesco:

Consanguinidad

Vínculos que existen entre los descendientes y ascendientes de un progenitor común (e.g., bisabuelos, abuelos, padres, hijos, nietos, bisnietos, etc.).

Afinidad

Vínculos que se forman a través del matrimonio, que cada cónyuge contrae con los parientes consanguíneos del otro (e.g., suegros, yernos y nueras, cuñados, etc.). Por lo general, los parientes de cada cónyuge no adquieren parentesco legal con los parientes del otro (e.g., legalmente los consuegros y los concuños no son parientes, aunque se traten como familia).

Adopción

Vínculo entre el adoptado y los padres adoptivos y sus parientes consanguíneos.

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/parentesco#comentarios IDENTIDAD SEXUAL http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/identidad-sexual 2008-12-02T03:59:18+00:00

La identidad sexual es la conciencia propia e inmutable de pertenecer a un sexo u otro, es decir, ser varón o mujer.

Factores que la definen

Hasta el siglo XX, el sexo de una persona solía ser asignado únicamente por la apariencia de sus genitales. Sin embargo, en la actualidad sabemos que en la definición de la identidad sexual están implicados multitud de factores, entre los que podemos destacar el psicológico, social y biológico y -dentro de este último- el gonadal, cromosómico, genital y hormonal. En realidad hay 78 factores distintos que se diferencian en sentido masculino o femenino en cualquier persona.

En la mayoría de las ocasiones, los hombres nacen con genitales masculinos y los cromosomas XY, mientras que las mujeres poseen genitales femeninos y dos cromosomas X. Sin embargo, existen personas que no pueden ser clasificadas por estos factores, ya que poseen combinaciones de cromosomas, hormonas y genitales que no siguen las definiciones típicas que se han relacionado con el varón y la mujer. De hecho, algunas investigaciones sugieren que uno de cada cien individuos pueden nacer con rasgos intersexuales, o lo que vulgarmente se conoce como hermafrodita.

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/identidad-sexual#comentarios PARALELOS Y MERIDIANOS http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/paralelos-y-meridianos 2008-12-02T03:30:09+00:00 MERIDIANO: Línea imaginaria de la esfera terrestre que va de un polo a otro, cortando el ecuador perpendicularmente.

Se denomina paralelo al círculo formado por la intersección de la esfera terrestre con un plano imaginario perpendicular al eje de rotación de la Tierra. Sobre los paralelos, y a partir del meridiano que se toma como origen, el meridiano de Greenwich, se mide la longintud(arco de circunferencia expresado en grados sexagesimales), que podrá ser Este u Oeste, en función del sentido de medida de la misma. A diferencia de los meridianos, los paralelos no son circunferencias máximas pues, salvo el ecuador, no contienen el centro de la Tierra. El ángulo formado por un paralelo y la línea ecuatorial se denomina latitud, la cual se discrimina en Latitud Norte y Latitud Sur según el Hemisferio. Junto con los meridianos, forman el sistema de coordenadas geográficas basado en latitud y longitud.

Existen cinco paralelos principales que se corresponden con una posición concreta de la Tierra en su órbita alrededor del Sol y que, por ello, reciben un nombre particular:

  • Círculo Polar Ártico (latitud 66,5° N).
  • Trópico de Cáncer (latitud 23,5° N). Es el paralelo más al Norte en el cual el Sol alcanza el cenit. Esto ocurre en el solsticio de Verano.
  • Ecuador (latitud 0°). En el Ecuador el Sol culmina en el cenit en el equinoccio de primavera y de otoño.
  • Trópico de Capricornio (latitud 23,5° S). Es el paralelo más al Sur en el cual el Sol alcanza el cenit. Esto ocurre en el solsticio de Invierno.
  • Círculo Polar Antártico (latitud 66,5° S).

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/paralelos-y-meridianos#comentarios CONCEPTO, EVOLUCIÓN Y OBJETIVOS DE LA GEOGRAFÍA http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/concepto-evoluci-n-y-objetivos-la-geograf-a 2008-12-02T03:06:15+00:00 La Geografía estudia los fenómenos que tienen lugar sobre la superficie de la Tierra. También se ocupa de conocer y analizar las relaciones que se establecen entre los seres humanos y el medio terrestre.

Evolución y objetivos de la Geografía

La Geografía describe e interpreta todos los hechos y fenómenos que tienen lugar sobre la superficie de la Tierra. Es una ciencia muy antigua, por lo que su contenido de estudio ha cambiado con el paso del tiempo. En un principio, en la Antigüedad clásica, como «madre de las ciencias» su principal objeto de estudio era el Universo. Más tarde aparecieron otras ciencias y, tras el Renacimiento, el objeto de la Geografía se redujo, quedando limitado a nuestro planeta, la Tierra.

Desde finales del siglo XVIII, la disciplina geográfica se dedica solo a una parte de este planeta: la superficie terrestre. Por eso se dice que la Geografía, tal como la entendemos hoy día, no tiene más de doscientos años.

Hasta mediados del siglo XX, los contenidos geográficos se trataban en dos partes independientes. Por un lado, se hacía el análisis y descripción del medio físico y, por otro, se estudiaban los fenómenos humanos (económicos, políticos, demográficos, entre otros) y su distribución.

Hoy día, las investigaciones geográficas hacen análisis globales que integran los aspectos físicos y humanos. Es decir, los enfoques geográficos actuales pretenden explicar el entorno espacial en toda su complejidad y con todas sus dimensiones: culturales, económicas, ecológicas, físicas, tecnológicas, etc., con el fin de comprender y analizar las relaciones que se establecen entre las personas y el espacio.

Por tanto, la Geografía estudia el medio o espacio geográfico, o sea, la superficie terrestre en toda su amplitud: la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera, así como las relaciones que existen entre ellas.

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/concepto-evoluci-n-y-objetivos-la-geograf-a#comentarios FOSA OCEÁNICA http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/fosa-oce-nica 2008-12-02T02:45:55+00:00 Se le llama fosa oceánica a las zonas del suelo submarino deprimidas y alargadas donde aumenta la profundidad del océano. Es una forma de relieve que se encuentra en el océano y que puede llegar hasta los 12 km de profundidad.

Dendiendo de su posición geográfica se dividen en dos tipos:

  • Fosas de borde precontinental.- situadas al borde de un continente y al pie de un macizo orogénico, como el caso de la fosa de Perú-Chile, al pie de los Andes.

  • Fosas oceánicas en sentido estricto.- situadas lejos del continente y que pueden estar separadas por un arco insular.

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/fosa-oce-nica#comentarios CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/ciencias-auxiliares-la-geograf-a 2008-12-02T02:29:32+00:00 CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA: Tenemos, entre otras:

* ASTRONOMÍA : Ciencia que estudia los astros.

* COSMOGRAFÍA: Ciencia que estudia la descripción del universo.

* COSMOLOGÍA : Ciencia que estudia la historia y evolución del universo.

* GEODESIA: Ciencia que estudia la división imaginaria de la tierra.

* CARTOGRAFÍA: Ciencia que se encarga de elaborar mapas, planos y cartas topográficas.

* ESPELEOLOGÍA:Ciencia que estudia cuevas y cavernas.

* GEOGENÍA: Ciencia que estudia el origen de la tierra.

* GEOMORFOLOGÍA: Ciencia que estudia las formas de la tierra .

* PETROLOGÍA: Ciencia que estudia las rocas.

* EDAFOLOGÍA: Ciencia que estudia los suelos

* OROGRAFÍA: Ciencia que estudia las montañas y cordilleras.

* POTAMOLOGÍA: Ciencia que estudia a los ríos.

* LIMNOLOGÍA: Ciencia que estudia lagos y lagunas.

* TALASOLOGÍA: Ciencia que estudia a los mares.

* CRIOLOGÍA: Ciencia que estudia a los glaciares.

* HIDROLOGÍA: Ciencia que estudia el ciclo del agua.

* EOLOGÍA: Ciencia que estudia los vientos.

* BOTÁNICA: Ciencia que estudia las plantas.

* DEMOGRAFÍA: Ciencia que estudia las características de las poblaciones.

]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/ciencias-auxiliares-la-geograf-a#comentarios VOLCANES EN LA HISTORIA http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/volcanes-la-historia 2008-12-02T02:17:59+00:00 ]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/volcanes-la-historia#comentarios VOLCANES http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/volcanes 2008-12-02T02:16:16+00:00 ]]> http://cercebartolomesalom.espacioblog.com/post/2008/12/02/volcanes#comentarios